De didactische visie van Rekenkampioen
Rekenkampioen is ontwikkeld vanuit de dagelijkse onderwijspraktijk en gebaseerd op wetenschappelijke inzichten in effectief rekenonderwijs. Een samenhangende leerlijn, bewuste didactische keuzes en hoge verwachtingen vormen de basis. Daarbij staat centraal wat leerlingen nodig hebben om met begrip, vertrouwen en steeds meer zelfstandigheid te leren rekenen.
Hoge verwachtingen, 1S-niveau als uitgangspunt
Rekenkampioen werkt vanuit hoge verwachtingen van iedere leerling. Het 1S-niveau vormt het uitgangspunt van de doorgaande leerlijn. Leerlingen worden niet vooraf verdeeld in vaste groepen. Met gerichte instructie, extra oefening en verdieping sluit de leerkracht aan bij wat leerlingen nodig hebben.
Begrijpen, oefenen en toepassen
Goed leren rekenen vraagt om inzicht én vaardigheid. Daarom combineert Rekenkampioen duidelijke uitleg met doelgericht oefenen, automatiseren en memoriseren. Leerlingen leren hoe een aanpak werkt en gebruiken hun rekenkennis in betekenisvolle situaties. Begrip en beheersing versterken elkaar.
Een samenhangende leerlijn met bewuste keuzes
Rekenkampioen bouwt rekenvaardigheden stap voor stap op. Nieuwe kennis sluit aan op wat leerlingen eerder hebben geleerd. Daarbij wordt bewust onderscheid gemaakt tussen essentiële leerstof, functionele toepassingen en verdere verdieping. Zo ontstaat een helder leertraject waarin de basis voor iedereen centraal staat, met ruimte om aan te sluiten bij de ontwikkeling en mogelijkheden van leerlingen.
Leerlijngericht werken met de leerkracht aan het roer
Rekenkampioen ondersteunt leerkrachten bij het leerlijngericht werken. Door de samenhangende opbouw en de gerichte aandacht voor afzonderlijke rekendomeinen wordt zichtbaar welke vaardigheden leerlingen al hebben ontwikkeld en welke stappen daarop volgen. Zo houdt de leerkracht overzicht over de doorgaande leerlijn en kan op basis van observaties en toetsresultaten gericht bepalen welke instructie, oefening of verdieping nodig is.
Hoe is Rekenkampioen ontstaan?
Rekenkampioen is ontstaan vanuit een schoolbreed rekenverbetertraject en de behoefte aan een heldere, samenhangende leerlijn. Ervaringen met leerlingen in de hogere groepen gaven daarbij waardevolle inzichten in welke vaardigheden gedurende de schoolloopbaan extra aandacht verdienen. Vanuit deze inzichten is een doorgaande leerlijn ontwikkeld, met bewuste keuzes in essentiële leerstof, functionele toepassingen en ruimte voor verdieping. De afgelopen drie schooljaren is Rekenkampioen in de klas toegepast en verfijnd. Daarbij zijn praktijkervaring, wetenschappelijke inzichten en de vernieuwde kerndoelen samengebracht.
Met dank aan de Amstelschool
Rekenkampioen heeft zich mede kunnen ontwikkelen dankzij de ruimte en het vertrouwen die de Amstelschool heeft geboden. De dagelijkse onderwijspraktijk, de ervaringen van leerlingen en de samenwerking met leerkrachten hebben waardevolle bijdragen geleverd aan de ontwikkeling en verfijning van de methode.
"Heerlijk.
Eindelijk een methode waar je per domein gaat aanbieden en inoefenen"
Leerkracht groep 6